Интердисциплинарност: Защо е важна, какви са ползите и как да се прилага в образованието, бизнеса и научните изследвания

започване » Култура » Интердисциплинарност: Защо е важна, какви са ползите и как да се прилага в образованието, бизнеса и научните изследвания

Интердисциплинарността се превърна от привлекателна концепция в необходимост да се разбере и трансформира една все по-сложна реалност. Във висшето образование, бизнеса и научните изследвания, интегрирането на знания и методологии от множество области вече не е лукс, а стратегически лост за по-добро учене, по-бързо внедряване на иновации и вземане на решения с по-голямо въздействие.

Далеч от академична прищявка, взаимовръзката на дисциплините е силен отговор на хиперсвързаността, работата в екип и съвместна и съвместна работа които определят епохата. Следователно, говорим за всеобхватно образование, трансверсални компетенции и системни подходи, които ни позволяват да разглеждаме проблемите от глобална перспектива и да действаме с конкретни решения.

Какво е интердисциплинарност и откъде идва тя?

С прости думи, Интердисциплинарността е реалното сътрудничество между две или повече дисциплини да се обърне внимание на проблем, обект на изследване или феномен, който не е напълно разбран от една единствена гледна точка. Не става въпрос само за паралелно поставяне на съдържание, а по-скоро за взаимодействието му, допълването му и генерирането на резултати, които никоя дисциплина не би могла да постигне поотделно.

Съвременната му формулировка датира от приноси като тези на социолога Луис Вирц, разпространени в академичните среди от 1930-те години на миналия век, когато границите на монодисциплинарните подходи започнаха да стават очевидниДоскоро знанието беше разделено на части, които предоставяха ценни, макар и частични, отговори. С нарастващата сложност този модел се оказа неефективен.

В образователната практика, Интердисциплинарността не се е родила като прищявка, а като необходимост. университетите да подобрят учебните процеси и да предоставят на своите студенти по-цялостно образование. Няколко гласа предупредиха за рисковете от фрагментация: Ортега-и-Гасет предупреди за варварството на специализацията, а Хуан Карлос Тедеско посочи, че разделянето на твърдите и меките науки ни пречи да наблюдаваме сложната ежедневна реалност във всичките ѝ когнитивни и етични измерения.

Ключовата идея е, че Ние не се отказваме от дисциплините, а по-скоро ги свързвамеСътрудничеството, циркулацията на концепции, създаването на хибридни зони и разпознаването на контексти пораждат интегративни качества, които не съществуват изолирано. По думите на Едгар Морин, трябва да преминем от парадигмата на опростяването към тази на сложността.

Защо е важно днес: сложност и ускорена промяна

Живеем с главозамайващо и постоянно променящо се темпо. Социалните, технологичните и екологичните проблеми изискват подходи, способни да комбинират множество перспективи.В този контекст, интердисциплинарността умножава потенциала на всяка област и насърчава холистичното обучение, съобразено с реалните предизвикателства.

Дигиталните инструменти улесниха по-незабавно, ефективно и открито сътрудничество. Хиперсвързаността и дистанционната работа нормализираха разнообразните екипи. където технически, социални и хуманистични профили съществуват едновременно, за да решават общи предизвикателства. Въздействието е особено видимо в две области.

В университетите

Висшето образование изоставя логиката на предметите като изолирани отделения. Студентите по инженерство, психология и икономика откриват постоянни връзки между съдържание и методологии. Ученето е по-практично, контекстуализирано и кооперативно, балансирайки теорията и опита, така че всеки урок да има смисъл в реалността на ученика.

Този обрат се отразява в програми с междусекторни курсове, интегративни проекти и автентично оценяванеЦелта не е да се добавят знания към общото, а по-скоро да се формулират: критично мислене, активно участие, изграждане на колективни знания и умения за живот в обществото като възрастен.

В компаниите и на пазара на труда

Четвъртата индустриална революция изведе на преден план междуличностни и когнитивни умения като креативност, иновации, решаване на проблеми и лидерство (разлики между лидер и шеф)След пандемията от COVID-19 много организации ускориха прехода си към разпределени екипи, изисквайки сътрудничество и управление на различни контексти.

Техническата специализация вече не е достатъчна; Търсени са профили, способни да интегрират данни, хора и технологии.Тези, които мислят интердисциплинарно, се справят по-добре със сложността, общуват ясно с разнообразна аудитория и превръщат специализираните знания в координирани действия и резултати.

Ползи в образованието: отвъд традиционната класна стая

Приемането на интердисциплинарност засилва качеството на обучение и мотивацията на ученицитеС контекстуализираните практики, знанията се запазват по-добре, разбират се от множество ъгли и се свързват със ситуации от реалния живот.

В конкретния случай много институции докладват Предимства като задълбочен преглед на концепции, критично мислене и осъзнаване на глобализациятаОсвен това се разширява репертоарът от стратегии за преподаване на учителите и се консолидира по-съвместна работна среда.

Нови социални реалности, включително промени в учебните програми, като например Реформи в бакалавърската програма и регулаторни рамки, които насърчават участието и критичното мислене (например закони за насоки и бази в определени страни), изискват по-малко запомнящи се и по-активни модели на обучение.

Накратко, интердисциплинарността позволява обучават професионалисти на бъдещето с технически и поведенчески умения, способни на учене през целия живот, участващи в диалог между различните знания и предоставящи полезни решения в сложни контексти.

Как да го приложите във вашия университет или център

Ключът е да се създаде цялостно преживяване, което свързва до всички образователни агенти, ресурси и методологииТова включва целенасочено планиране, за да се гарантира, че учебната програма, преподавателските практики и оценяването са в съответствие със специфични интердисциплинарни цели.

Първата стъпка е повишаване на осведомеността и съгласуване на целия екип (ръководство, учители, помощен персонал и ученици) относно ползите, целите и предизвикателствата. След това разработете план за действие с времева рамка, идентифицирани нужди, измерими цели и отчетност.

Успоредно с това е препоръчително търсене на подходящи образователни технологии: платформи за обучение, хранилища, инструменти за съвместна работа и ресурси за оценяване. Свързаността и повсеместният достъп до съдържание улесняват екипната работа по множество предмети и интегрирането на разнообразни материали.

Четири ключови ресурса за активиране на интердисциплинарността

Виртуална библиотекаНаличието на изчерпателна, актуална и достъпна дигитална колекция помага за насочване на търсенията отвъд една тема. Това улеснява интердисциплинарните пътища за четене и тематичните подборки, които свързват различни области.

Онлайн платформа за преподаване и ученеЕдин добър виртуален кампус насърчава сътрудничеството и съавторството: форуми, уикита, видеоконференции, споделени рубрики и бази данни. Тези характеристики правят естествено интегрирането на перспективи и данни от различни дисциплини.

Интердисциплинарни курсовеРазширяването на предлаганите предмети с теми, които разглеждат реални проблеми от различни области, избягва ограниченията на еднодисциплинарните курсове. Насърчават се проекти с взаимосвързани компоненти от науката, хуманитарните науки, технологиите и социалните науки.

Платформа за академично тестване и психометрично обучениеИнституциите включват инструменти за оценка и разработване междуличностни умения Силно търсени умения: комуникация, сътрудничество, толерантност към несигурност и лидерство. Тези умения засилват представянето в среда на сътрудничество.

Интердисциплинарност в научните изследвания: предимства, предизвикателства и примери

В научните изследвания интердисциплинарността тласка откъснете се от традиционните граници и комбинирайте теории, методи и данни да се разберат сложни явления и да се генерират иновативни решения. Целта е цялостна и приложима визия.

Сред предимствата му са подобрение в творческото решаване на проблеми, по-пълни резултати, по-богато разбиране на сложността и ефективно сътрудничество между различни екипи. Отварянето на фокуса ни позволява да видим неочаквани връзки и по-добра реалност на модела.

Това обаче не е път без препятствия. Появяват се бариери, като например различен жаргон и концептуални рамки, недоразумения в комуникацията, необходимостта от балансиране на дълбоката специализация с общата култура и проблеми с финансирането и институционалната подкрепа.

Преодоляването им изисква отвореност, гъвкавост и желание да се учим от другитеЯсният дизайн на проекта, споразумението относно методите и критериите за качество, както и итеративните комуникационни практики са от съществено значение за силната съвместна работа.

Има много примери. изменение на климата изисква атмосферна наука, екология, икономика и социални науки за смекчаване на въздействията. Медицинско изследване интегрира биология, химия и физика, като по този начин стимулира терапиите и новото разбиране за болестите. дигитални хуманитарни науки Те съчетават история, филология и технологии, за да анализират културни артефакти по безпрецедентни начини. социални науки, изучаването на бедността и неравенството изисква икономика, социология, психология и други.

За да се популяризират тези проекти, е подходящо Създаване на специфични програми и финансиране, насърчаване на сътрудничеството и премахване на дисциплинарните бариериКурсовете и признаването на интердисциплинарни изследвания също помагат (например при решенията за повишение). Дори отворени платформи, като Orvium, са изследвали механизми за партньорска проверка и възнаграждение които насърчават сътрудничеството и дават видимост на въздействието на профилите.

Фрагментацията на знанието и рискът от сляпа специализация

В исторически план организацията на знанието е преминала от енциклопедичен идеал към затворени дисциплинарни територииТова донесе огромен напредък, но също така и разединени острови. Няколко автори предупреждават за нежеланите му ефекти: редукционистка визия, концептуална бедност и откъснатост от живота на хората.

В училище прекомерната фрагментация може да доведе до Липса на смисъл за учениците и отвличане на субективността, лишавайки учениците от възможността да развиват собствените си знания. Вдъхновени от критичната педагогика на Фрейре, е жизненоважно да се върне гласът на учениците, превръщайки ги в автор на своя процес, а не просто в получател на съдържание.

В лицето на съвременната сложност, Образованието трябва да интегрира разнообразни епистемологии и да признава екологията на знаниетоТова предполага по-малко колониален подход към знанието, такъв, който уважава местното и съчетава науката, хуманитарните науки и знанията на общността, за да разбере и трансформира света.

Какво носи перспективата на сложността

С Морин като отправна точка, сложното мислене предполага, че Всяко явление трябва да се чете в неговия контекст, с взаимоотношения, обратни връзки и извънредни ситуации, които не се вписват в отделения. Интердисциплинарността е подобна на тази логика: тя интегрира субекта и обекта, обединява допълващи се подходи и избягва редукционизма.

Не е достатъчно да се заяви: трябва да се ориентирате в практическите сложностиТова включва готовност за изграждане на връзки между биологични, технологични, социални и икономически процеси и за приемане на продуктивни напрежения между подходи, които понякога изглеждат антагонистични.

От теория към образователна практика

Разширен маршрут е бил интегрирана учебна програма: преживявания, които надхвърлят предметните граници, насърчават естественото изследване и предлагат всеобхватни учебни единици. Тук е необходимо да се проучат точките на сближаване, да се свърже съдържанието със социокултурния контекст и да се активира реален диалог между училището и околната среда.

Ивани Фазенда добави решаващо измерение: Интердисциплинарността като отношение и диалог между субектитеТова не е просто когнитивен проблем; той е социален и човешки. Този подход е близък до гледната точка на Фрейре: никой не обучава никого; ние обучаваме себе си в общение, чрез думи и практики.

На практика обаче, Изпълнението на училищните програми остава неравномерноЧесто се поддържа линеен подход, фокусиран върху предаването и запаметяването, с малка връзка с ежедневието на учениците. Спешно е учителите, от предучилищното до продължаващото образование, да бъдат обучени в интердисциплинарни подходи и автентично оценяване.

Три логики за разбиране на интердисциплинарността

Ив Леноар разграничава три допълващи се логики. логика на смисъла (от френската традиция) поставя под въпрос значението на знанието преди действието, за да се осигури културното наследство. логика на функционалност (по-свързано със Съединените щати) набляга на ноу-хау и социалната полезност. И логика на феноменологичната интенционалност (със силно бразилско и фазендско влияние) набляга на знанието как да бъдеш, себепознанието и диалога.

Взети заедно, избягвайте частични подходи Независимо дали остават теоретични, практически или субективни, интегрирането им насърчава жизненоважното желание да се научим как да учим, да участваме в културата, в общността и в решенията, които ни засягат като глобални граждани.

Оценяване, качество и обучение на учителите

Проучвания върху обучението на учители по природни науки показват, че доминиращата тежест на класическото дисциплинарно обучение, с необходимостта от укрепване на педагогиката, образователните изследвания и интеграцията им. Освен това, системите за оценяване, които отъждествяват качеството с индекси и статистика, могат да замъглят основните дебати.

Както посочи Бернар Шарло, Няма нищо по-лошо от тишината, която свежда училището до формалност., когато би трябвало да бъде пространство за размисъл върху света. Преосмислянето на качеството изисква откриване на разговори за смисъла, автономията и по-хоризонталните властови отношения между учители и ученици.

Дидактика, съвместно съществуване и ценности

В училищната микрополитика Кола предлага формиращи култури, които ценят чувствителността, креативността и интеграциятаХоризонталната педагогическа връзка засилва колективното изграждане на знания и поставя под въпрос банковото образование, основано на еднопосочен трансфер.

Интердисциплинарната перспектива също благоприятства Образование за съвместно съществуване, ненасилствено разрешаване на конфликти и етични ценности като например солидарност и справедливост. Междусекторните теми и основните проекти са идеална рамка за това.

Примери за учебни програми и връзка с реалния свят

От физичен проблем с критичен прочит на твърдението до проект за водата, който пресича химията, икономиката и гражданството, Значими ситуации ни подканват да мобилизираме множество знанияВъвеждането на интернет по критичен начин и използването на инструменти за съвместна работа помага на учениците да съвместно изграждат решения и да придобият автономност.

В средното и гимназиалното образование, нарушаване на бинома теория-практика Това включва балансиране на лекции с преживявания, брейнсторминг, проекти и оценка на представянето. Става въпрос за активиране на критичното мислене и студентската активност.

Философия, големи въпроси и смисълът на знанието

Морин си спомня, че знанието е интересно, когато отговаря на радикални въпроси за произхода, идентичността и бъдещетоВъзстановяването на философското размишление, наред с научното изследване, доближава човечеството до темите и възстановява целта на ученето.

В същия ред, Политически и етични въпроси за вида образование, за това да бъдеш човек и за това да бъдеш общество Искаме да помогнем за насочването на учебните и методологични решения. От гледна точка на Фрайре, образованието е трансформиращ и освобождаващ акт, а интердисциплинарността е мощно средство за постигането на това.

Разглеждане на научните изследвания и преподаването като континуум, Интердисциплинарността е смело отношение към знанието: разпознаване на ограниченията, изграждане на мостове и участие в диалог с други гледни точки. Това изисква време, проектиране, обучение и подкрепа, но отваря вратата към по-задълбочено учене и по-справедливи и ефективни решения.

Независимо дали става въпрос за университети, които интегрират трансверсални курсове, училища, които свързват предмети с реални проекти, или изследователски екипи, които комбинират методи, Интердисциплинарността показва своята стойност, когато подобрява разбирането и действиетоПриемането му намалява фрагментацията, връща гласа на студентите, повишава качеството на обучението и засилва иновациите в бизнеса, институциите и обществото като цяло.